Page 49 - ebook

을 고민했던 것과 그 트라우마로 인하여 친구에 대해 집착이 생겨난 것 같다고 들을 수 있었다.
00이는 적성검사를 활용한 진로 탐색과 트라우마로 인해 발생하는 문제점(자존감, 친구 관계
집착 등)을 해결하도록 도와주는 것을 큰 목표로 상담을 진행해야겠다고 느꼈다.

4회기 2021년 8월 22일 15시 45분 - 중학교 시절 트라우마를 털어놓다.

트라우마에 대해서는 갑작스럽게 꺼내면 거부 반응을 보일 수 있어서 중학교를 주제로 자연
스럽게 이야기 해 본 끝에 트라우마에 대한 이야기를 들을 수 있었다. 초등학교 때부터 친했던

친구 2명 A,B 중 B가 중학교에 올라오면서 A와 00이가 다른 친구들과 잘 지내를 모습을 질투
하여 거짓 소문을 내었는데 그 거짓 소문은 꼬리에 꼬리를 물어 번져 나갔고 결국엔 그 거짓
소문 때문에 중학교 시절 내내 따돌림을 당하고 잦은 욕설과 살해 협박 등을 들으며 힘든 중
학교 시절을 보냈다고 했다. 중학교가 끝날 때쯤 용기를 내서 학교 폭력 위원회를 열려고 하였
지만 개인적인 사유로 취소하였다고도 들었다. 가끔씩 혼자 있을 때 이런 과거가 떠올라 한없
이 우울해진다는 이야기를 끝까지 다 들어준 후 “그동안 고생했다.”, “혼자서 많이 외롭고 힘들
었지”등의 말을 하며 용기 내어 자신의 중학교 시절 트라우마를 말해준 00이를 위로해주고 달

래주었다. 무척이나 혼란스럽고 배움에 적응을 해야 할 시기에 고생을 많이 한 것 같아 마음이
아팠다.

5회기 2021년 8월 22일 19시 20분 - 현재에 미치는 과거의 영향 알아보기

00이가 고등학교 첫 인상은 어땠는지, 지금의 학교생활은 괜찮은지에 대해 이야기해 주는 것
을 시작으로 학교에 대한 00이의 생각과 의견을 들을 수 있었다. 내용이 전체적으로 긍정적이
지 않은 것을 보니 과거의 영향을 많이 받은 것 같았다. 그리고 과거 중학교 시절의 트라우마가
친구에 대한 집착으로 이어지니 자신도 집착에 대해서는 어떻게 해야 할지 알지만 쉽게 실천을

못 하는 것 같았다. 00이의 기본적인 생각, 생활 패턴을 분석해보고 이를 통하여 트라우마에서
나온 문제점들을 조금씩 자연스럽게 해결해 나갈 계획을 세워 보았다.

6회기 2021년 8월 23일 22시 05분 - SNS로 연결감 형성하기

00이가 나에게 SNS를 하는지 물어보아 친구추가를 하고 00이와 온라인 상담을 진행하는
앱을 기본 메세지에서 SNS 메세지로 옮겼다. 그 후엔 00이가 공동교육과정을 한다고 하여 나
는 작년부터 한 경험이 있었기에 조언을 해주고 궁금한 점에 대하여 알려주었다. 공동교육과

정에서 노래를 배운다고 나에게 말을 해 주었을 때 이 친구가 매우 기뻐보였다. 이 친구가 노
래를 정말 좋아하고 열정이 있는 것 같다. 평소 과거 이야기로 상담을 하다가 자신이 좋아하는
것을 주제로 상담을 하니 매우 밝았고 새롭고 낯선 환경에 대한 두려움은 없고 순수한 열정과
호기심만이 보였다.

2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담자 49