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구가 되어준다.
둘째, 감정의 기복이 심한 00에게 감정을 잘 해결 할 수 있는 방법과 외부 도움 방법을 알게
하여 스스로 문제를 해결해 볼 수 있는 경험을 갖게 한다.

2. 상담 전략

• 잠하둘셋, 나 - 전달법 연습을 통해 문제 해 결 경험을 갖게 한다.

- 대인관계 형성에 어려움을 겪고 있는 내담자에게 문제 해결을 위한 ‘나-전달법’ 의사소
통 방법을 통해 대인관계 능력 향상과 문제 해결 성공 경험하게 함으로 자신감을 갖게한

다.
• 자주 소통하여 외로움과 불안함을 감소시켜주기(어기역차 기법)
- 대면 수업 시 이동 수업, 점심시간에 함께 하는 친구가 되어주고, 비대면 수업 시 사이버

를 통한 상담을 통해 외로움, 불안으로 인한 자살 생각, 자해 행동을 감소시킨다.

Ⅲ 상담하기

1회기 (2021. 4. 1) 라포형성 1단계

Wee클래스 상담 선생님이 ‘마음에 맞는 친구’의 부재로 어려움을 겪고 있는 학생 00에 대한
도움을 요청하셨다, 등교하여 00에게 매일 먼저 다가가 인사하며 대화할 기회를 살폈다. 먼저
다가가 인사할 때 웃으며 인사를 받아주었고, 편안한 인상을 주려고 노력하였다.

2회기 (2021. 4. 8.) 드디어 대화를 시작했다-라포형성 2단계

점심을 먹고 6교시 수업을 들은 후 마침 7교시가 봉사 시간이라 번호가 1번인 00이와 5번인
나는 함께 시청각실을 청소하게 되었다. 매일 00에게 다가가 인사한 보람이 있었는지 처음에
어디로 가야 할지 몰라 주춤하던 00이는 눈치를 보는 듯하더니 옆에 있던 나에게 먼저 도움을
요청했다. 00이 직접 말을 걸어서 물어볼 줄 모르고 어떻게 도와줘야 할지 고민하고 있었는데,
00이가 먼저 말을 걸어주어 기뻤다. 라포형성을 위해 함께 시청각실로 향하며 이런저런 얘기를
하기 시작했는데 00에게 청소가 힘들다는 등 잡담과 평소 궁금했던 것들을 물으며 대화가 끊기
지 않게 하였고, 00도 그에 따라 웃거나 대답을 하며 그동안 마음이 맞는 친구가 없어 외로웠
다는 속마음을 이야기하였다.

16 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집