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Ⅳ 성과

1. 성과

- 또래 상담을 실시하여 학급 내 또래 문제 횟수 감소
- 학생들이 자발적으로 상담실을 찾아오는 상담의뢰 증가
- 또래관계, 가족과의 관계 등에서 또래상담기법을 사용하여 학교와 집에서 활동하여 건강하고

안전한 학교와 가정 분위기 조성
- 일상생활에서 자연스럽게 또래상담자가 되어 활동하는 모습을 보이며 또래상담자 개인이

내적 성장(자아성취감, 자기이해, 타인 공감, 책임감향상 등)
- 또래 상담자들의 학교생활 만족도 높음
- 선후배간의 관계 형성 및 소통하는 학교 분위기 형성

- 또래상담자들의 자발적이고 창의적인 태도에 학부모들의 긍정적인 호응

2. 운영 및 활동 소감

제가 2020년 전보를 오니 본교에서는 또래상담자 양성을 하고 있지 않았습니다. 그래서 상담
실 홍보와 또래상담자 교육에 대해 학교 관리자와 수차례 회의를 하였습니다.
각반마다 6~10시간 집단상담 수업이 있어 전교생 대상으로 또래상담기본교육을 하는 것이
좋겠다는 협의 결과가 나와 전교생 6시간 또래상담 기본교육을 실시하였습니다.
고학년 때 숙련된 또래상담자가 되기 위해서는 1학년 때부터 체계적으로 교육을 받아야 된다
는 생각으로 또래상담 기본교육 수업 안을 연구하였습니다. 워크시트와 프로그램 지도자 지침

서를 분석하여 필수 활동을 모두 교육하였고 각 학년별로 재미있게 참여 할 수 있도록 1인 1재
료를 재공하며 마음 키우기라는 추가활동도 하였습니다. 이렇게 전교생 또래상담교육을 실시한
결과 집단 활동으로 해야 하는 또래상담활동을 개인 활동으로 해야 하는 것에 대한 제약은 있
었지만, 일상생활에서 자연스럽게 또래상담자가 되어 먼저 친구를 도와주거나 도움이 필요한
친구가 있으면 담임교사나 상담실에 와서 의뢰를 하는 모습이 눈에 띄게 증가하였습니다.
또래상담자라는 긍지와 자부심을 가지고 활동을 하는 것에 대해 학교, 학생, 학부모님들의 만
족도가 아주 높았으며 또래상담자 양성을 위해 학교에서도 적극적으로 지원을 해주셨습니다.

학교, 가정, 지역사회의 협력을 통하여 학교폭력예방에 더욱 힘쓰며 앞으로 전교생 또래상담
교육을 통해 학교폭력예방을 일상생활에 자연스럽게 스며들게 하여 모든 아이들이 또래상담자
가 되도록 지도하고 양성하여 행복한 학교가 되도록 노력하겠습니다.

2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담 지도교사 203