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2. 또래상담자 및 내담자 관리 현황

기초교육과 심화교육을 이수 후 학생들에게 교육을 하면서 학급에 소외되는 친구들을 면밀히
살피고, 도움이 필요한 친구를 발굴하여 상담을 하거나 자신이 감당하기 힘들 땐 상담선생님의
도움을 받을 수 있도록 안내하였다. 스마트수첩을 사용하는 것에 대한 부담감으로 종이 일지를
나눠준 후 작성요령도 안내하였지만 참여율은 높지 않아 아쉬웠다.

Ⅳ 성과

1. 성과

코로나로 많은 것들의 제약을 받고 있는 시점, 애플데이 행사를 통해 학생들이 상호간 소원했

던 감정들을 솔직하게 전달하는 시간을 가졌다. 이러한 시간을 통해 친구에게 미안했지만 용기
가 나지 않아 사과하지 못했던 자신의 마음을 엽서나 편지를 통해 전하는 시간을 가짐으로 관
계가 한층 더 두터워지는 계기가 되었던 것 같다. 상담을 할 때 타인의 시선을 의식하고 두려워
하는 마음들이 있었다면 이번 행사를 통해 두려운 마음이 해소된 거 같아 의미 있는 시간이었
다고 생각한다. 평소 상담을 원하지 않던 학생들이 외부상담 선생님과의 상담 후 상담실의 문
턱이 높지 않음을 깨닫게 되었다는 후기작성을 보면서 긍정적인 변화도 엿볼 수 있었다. 또 체
험활동을 통해 자신의 주 스트레스가 무엇인지 어디서 기인되었는지 자신을 살펴보는 성찰의
시간도 가질 수 있게 되어서 좋았다.

2. 운영 및 활동 소감

교육을 통해 또래상담자들이 급우들에게 관심을 가지는 시간을 갖는 계기를 마련할 수 있었
고, 친구들의 다양한 상담사례를 통해 나만이 겪는 어려움이 아니라는 것을 깨닫는 시간을 경
험했다. 자신이 겪는 일에 대해 불안보다는 여유를 가질 수 있는 마음가짐을 가질 수 있게 되었
다는 것에 작은 소명을 다한 것 같아 뜻있고 기쁜 시간이었다.

206 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집