Page 310 - 세명대30년사

평균평점에는 반영하지 않도록 했다.
2013년 1차, 2차 교과과정 개선에서는 교과목 편성 기본방향은 학부(과)별 총 졸업요구 이수학점, 교육

과정 유형 등은 2012학년도 체계를 유지하고, 필요학과에 한해 전공필수 지정 허용하되 전공과목 내에서
SEMYUNG UNIVERSITY 30th ANNIVERSARY
이수구분을 세분화하며, 최대 18학점 이내에서 필수 지정하도록 하고, 전공필수 지정과목을 포함하여 졸업
요구 최소 전공이수학점(일반학과 기준 70학점)은 2012학년도 학부(과)별 요구학점을 유지하도록 했다.

2014년 2차 교과과정 개선에서는 정부의 대학창업교육 5개년 계획에 적극 부응하고 교내 창업분위기

를 조성하기 위한 창업기초소양 교양선택 교과목의 신설이 논의되었다. 한국교양기초교육원 주관 ‘융복합
강의 3.0’ 지원사업에 선정된 강원대 ‘빅데이터와 세상읽기’ 교과목의 대학 간 공동강의(본교 김주목, 김
현정 교수) 콘텐츠 개발을 위한 융복합 팀티칭 교과목이 신설되었다. 또한 2014학년도 당시 신설학과였던

한방화장품학과의 교육과정은 학과신설추진위원회에서 임시로 편성했는데, 학과 전임교원 임용 후 1학년
학과기초교양과 전공과정의 교과목 재편성이 논의되었다.

2015년에는 ‘교양특성화 계획 준비단’의 활동과 함께 교양교육과정 개편이 논의되었다. 당시 교육목표
였던 4대 역량(창의, 자아, 소통, 봉사) 중심으로 교양 교과목을 분류하고 4개의 각 영역별 지정 4~6학점

을 이수하는 체계로 논의되었다.
2016년에는 2015년의 교양특성화가 구체적으로 모습을 드러냈다. 교양교육의 4대 핵심역량(자아역량,

소통역량, 창의역량, 봉사역량)에 따라 분야별 교양 교과목을 균형적으로 편성(신설 포함)하도록 했다. 그
외 각 전공의 최소 전공 졸업요구학점을 상향하고, 캡스톤디자인 교과목의 신설 및 확대가 추진되었다.

2017년에는 ‘CHARM 역량’이 새로 제정됨에 따라 이를 바탕으로 하여 과거의 ‘미드필더 설계 및 상담’
교과목을 폐지하고 ‘CHARM 진로설계와 자기계발’ 교과목을 신설했다. 캡스톤디자인(종합설계) 교과목

이 전공별로 새로 개발 및 편성되었고, LINC플러스 사업 수주 성공에 따라 산업 수요을 반영한 융·복합 연
계전공도 신설되었다.

2018년에는 통상적으로 이루어졌던 전공별 요구에 따른 교과목 개선 진행과 함께 실무체험(기업실무)
개편, 전공별 캡스톤디자인 교과목의 개편이 진행되었다. 또한, LINC플러스 사업 추진에 따른 참여학과들

의 교과과정 개편이 이루어졌다.
2019년도에는 전공 최소 졸업요구학점 변경, 졸업요구학점 변경, 데이터과학 연계전공 참여학과 및 이
수조건 변경, 전공교과목 공유제도 신설, K-MOOC 이수에 따른 학점부여 확정, (가칭)도전·성장·자립학

기제 도입, LINC플러스 사업의 2단계 사업 중 스마트에너지학 연계전공 신설에 따른 교과과정 개편, 4차

산업혁명 관련 교과목 및 전공 연계 교과목 신설, 산업수요를 반영한 융·복합 연계전공 신설, CHARM 경
험학점제를 위한 교과목 신설이 추진되었다.
2020년에는 교양교육과정 개선, CHARM 현장실무 중심 교육과정 신설, 진로탐색학점제 운영에 따른

교과목 신설이 추진되었다.

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