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통한 자기개발의 의지 향상
• 또래상담자로서의 자긍심과 또래상담동아리에 대한 애착을 통해 동아리 학생이 중심이 된
학교 내 다양한 행사와 홍보 기회를 마련하여 학교상담에 대한 이미지 개선 및 안전하고
행복한 학교 문화 조성에 기여
• 또래중심의 소통의 문화를 형성하고 학생과 교사 간 사제공감의 분위기를 더불어 형성함으
로써 학교 내 학생의 위기요인이 심각하게 확대되지 않도록 예방하는데 기여하여 학생과
교사 등 교육공동체의 만족도 향상

▶ 또래상담자가 중심이 되어 전교생(316명)이 참여하는 예방교육 활동 적극 전개(학기별
상담주간, 친구사랑 주간, 감사 주간, 애플데이 등)
▶ 학교폭력전담기구 발생 건수 감소:
2020(7건: 당해년 온라인 수업 기간 장기화)→2021(6건: 당해년 전면 대면 수업 중)
▶ 학업중단숙려제 후 복귀율 증가: 2021년 학업중단숙려제 후 전원 학업 복귀(6명)
▶ 또래상담 활동(상담 및 마니또): 기본교육 이수자(8명:전입생 1명 제외) 연중 지속 실시

2. 운영 및 활동 소감

• 2020년 본교에 처음 부임하여 당시의 또래상담자 기본교육에 충실하였고 이 학생들을 탄

탄한 토대로 하여 2021년 신규 또래상담자를 구성하여 기본교육을 비롯한 다양한 상담과
심리학 관련 교육, 집단상담 등의 프로그램을 또래상담자에게 제공함으로써 교육에 대한
지루함을 느끼던 또래상담자 학생들의 교육에 대한 자발성과 의지를 가지도록 하는데 기여
• 2,3학년과 1학년 학생의 멘토-멘티 연결을 통해 학기 초 또래상담동아리 분위기를 유하게
조성하였고 다양한 활동에 모든 학년이 자연스럽게 참여할 수 있게 되어 또래 상담자 간의
유대감을 형성하고 협력과 조화가 이루어지도록 함
• 또래상담자로서 학생들이 자발적으로 만들어 가는 학생참여 중심의 행사 활동을 지도 및
지원하여 또래상담자의 자발성과 자긍심을 고취할 뿐 아니라 다수의 교내 학생들이 즐겁게
참여하고 긍정적으로 인식을 변화하고 학교의 위기 요인들을 자연스럽게 인식하고 예방할

수 있도록 하는 분위기 조성
• 교내 동아리 지도교사의 힘만으로 부족한 부분을 지역 내 기관과 연계하여 운영함으로써
행사 및 교육 등이 더욱 다양하고 풍성하게 이루어질 수 있었으며 또래상담자의 활동이 교
내에만 머무르지 않고 지역사회의 활동으로 이어질 수 있도록 지지하여 또래상담자로서의
자긍심을 느끼고 더 활발한 동아리 활동에 참여하고자 하는 의지로 연결됨
• 또래상담자들이 현실적으로 가장 어려워하는 부분이 교육과 연계된 또래에 대한 상담 활동
으로 주변의 또래에게 다가가서 자연스럽게 대화를 하거나 함께해 주는 것 이상으로 상담

대화기법을 통해 또래의 문제를 해결하는 과정을 부담스러워 하였고 이를 글로 적어 일지
로 정리하는 것에 대한 의지가 다소 부족함. 교육활동이나 행사 활동 대비 실제적인 상담활

284 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집