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나. 또래상담자 전문성 노력
•또래상담자 양성 교육 및 특성화 교육 이수
•자살 징후 친구를 포착하고 도움주는 기술 또래게이트키퍼 교육 이수
•공통된 관심사로 우리들의 노래 만들어 보는 자존감 향상 음악치료 참여

• 자기이해를 위한 SCT, HTP, MBTI 심리검사 및 해석상담 경험

2. 또래상담자 및 내담자 관리 현황

•미추홀구청소년상담복지센터 또래상담 연합활동 참여로 학교 대표로서 자긍심 고취
•또래상담자를 상담 봉사도우미로 지정하여 봉사시간 10~20시간 부여
•(코로나 전) 매달 운영한 또래상담 활동을 영상으로 만들어 학교 구성원들과 공유
•(코로나 후) 대면활동의 제한으로 온라인/비대면 활동 방안 마련
•또래상담반 운영의 보완을 위한 또래상담 운영 컨설팅 실시

Ⅳ 성과

1. 성과

• 또래상담자와 위클래스에 대한 인식이 개선되고 상담에 대한 문턱이 낮아지면서 자발적 상

담 신청 학생이 증가함.

• 또래상담자가 도울 학생을 발견하고 상담실에 연계하는 게이트키퍼 역할을 수행하고, 상담
을 경험한 학생들이 주변 친구에게 상담을 소개하며 또래 안전망이 형성됨.
• 또래상담자의 역할을 확대하고 또래상담 활동을 활발하게 운영하면서 학생들이 스스로 건

강한 학교문화를 만드는 데 기여함.
• 또래상담자들이 상담교육과 친구들을 돕는 경험을 통해 의사소통 능력과 자존감이 향상됨.

다른 친구를 돕는 과정에서 또래상담자 학생이 스스로 성장하는 경험을 함.

• 또래상담자의 역량을 갖추어가는 학생들을 잘 지도하기 위해 지도교사 역시 끊임없이 연구
하고 공부하게 되어 더 나은 상담을 제공하게 됨.

2. 운영 및 활동 소감

2019년 용현중 발령 후 첫 또래상담 운영은 또래상담자 선발부터 우여곡절이 많았습니다.
선생님이 시켜서 하게 되었다는 아이, 뭔지 모르겠지만 그냥 재밌어 보여서 신청했다는 아이,
봉사점수 준다고 해서 들어왔다는 아이, 다양한 매력의 또래상담자들이 모였습니다. 매뉴얼에

212 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집