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이유로 자퇴를 생각하고 있고, 부모님의 동의를 구하기 위해 편지를 썼다는 내용이었다.
나는 그 편지 내용을 보고 뭐라고 대답을 해줘야 할지 한참을 망설이다가 일단 부모님께 드

려보고 얘기를 해보자고 말했다.

5회기 (4월 28일, 친구가 Wee 클래스에서 상담받은 날)

- 소이가 학교 상담 선생님과 자퇴 관련 상담을 위해 상담실에 가야 하는데 함께 가줄 수 있

냐고 부탁하여 함께 상담실에 가 상담이 끝날 때까지 기다려 주었다. 상담이 끝난 후 하굣
길에서 소이가 자신의 자퇴를 말리는 이유를 정확하게 모르겠다며 잘 어울리지 못하는 친
구들과 학교생활을 할 바에는 자퇴가 더 좋은 선택일 것 같다고 나에게 말했다.
나는 기초교육때 배웠던 전략인 원무지계에 대해서 전략을 활용해보았다.

*원: 원하는 게 뭐니?
*무: 엇을 해봤니?
*지: 금부터 생각해보자
*계: 획을 세워보자
이야기를 계속 듣다가 자퇴를 하고 나서 넌 무엇을 하고 싶니?
지금 네가 원하는게 무엇이니? 라고 말하자
소이는 검정고시를 보고 학교는 그만 다니고, 나의 꿈을 위해 구체적으로 더 배워보고 싶다고
하였다. 지금부터 무엇을 할 수 있는지 생각해보자고 했다.

6회기 (5월 3일, 밴드부 동아리가입하고 난 후 상담)

- 베이스를 연주하는 소이에게 예전에 관심 있다 했던 생각이 나서 이전부터 권유를 했고, 소이
는 밴드부에 가입했고 잘 참여하고 있어서 나도 기분이 좋았다. 자퇴를 생각하고 있던 소이가
그래도 적성에 맞는 밴드부를 들어가서 적을을 조금씩 하는 모습을 보니 기분이 좋았다.

7회기 (5월 20일, 밴드부원과의 관계의 어려움)

- 밴드부에 들어갔지만 아직은 부원들과 어색해서 힘들다고 얘기했다. 나는 친구들과 먼저
얘기를 나눠보고, 인사도 해보라고 권유했다.

8회기 (9월 9일, 밴드부를 열심히 하고 있는 소이)

- 소이는 그 후 밴드부 친구들과 매우 친해져 밴드부 활동과 연습은 물론 학교내에서 생활도
즐겁게 하고 있다. 또한, 자퇴에 대해 다시 생각해보겠다고 말하고 현재는 자퇴 이야기를
꺼내지 않는다.

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