Page 38 - 2020 제작 서논술형 평가문항집-통합

2015 개정 교육과정 중고등학교 과학과 서·논술형 문항집

문항 정보

학년: 중2 단원: 전기와 자기 중단원: 전기의 발생 키워드: 정전기 유도, 검전기

예시 문항

다음은 검전기를 이용한 실험이다.

[실험Ⅰ]
(가) 과정 및 결과: 물체A를 검전기의 금속판에 가까이했더니 금속박이 벌어지지 않았다.
(나) 결론: 물체A는 대전되어 있지 않다.

[실험Ⅱ]
(가) 과정 및 결과: 물체B를 검전기의 금속판에 가까이했더니 금속박이 서로 벌어졌다.
(나) 결론: 물체B는 대전되어 있다.

[실험Ⅲ]
(가) 과정 및 결과: 물체C를 검전기의 금속판에 가까이했더니 [실험Ⅱ]결과의 금속박보다 더 벌어졌다.
(나) 결론:

(단, 위 3가지 실험은 모두 같은 검전기를 사용하였으며, 각각의 실험 시작 전 검전기는 완전히 중성
인 상태였고 금속박의 상태도 모두 같았다.)

(1) [실험Ⅰ]과 [실험Ⅱ]를 비교하여 알 수 있는 검전기의 역할은 무엇인지 설명하시오.

(2) [실험Ⅲ]의 결과를 바탕으로, [실험Ⅲ]의 결론을 논리적으로 서술하시오.(단, ‘물체B’와 ‘물체C’를 문
장에 포함시킬 것)

(3) 이 실험들만으로, 물체가 띠고 있는 전하의 종류를 알 수 있는지 설명하시오.(단, 주장과 이유를
반드시 쓸 것)

출제 의도

학생들이 문제집 등을 풀면서 당연하다는 듯이 외우고 있는 검전기의 역할을, 실험으로 조건을 제한
하여 묻는 문항입니다. ‘검전기에서 전자가 이렇게 이동하여 이런 금속박의 움직임이 나타나’라는 주제
의 일반적인 문항들은, 검전기의 역할을 묻는 것이 아닌, 검전기를 단순히 문항의 소재로만 바라보고
있습니다. 그에 반해 해당 문항은, 검전기에 가까이 가져간 대상 물체의 대전여부나 전하의 양, 나아가
전하의 종류를 알 수 있다는, 검전기의 본래의 역할에 대해 논리적으로 생각해 보게 하는 의도를 가진
문항입니다.

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