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Ⅲ 전문성 함양 및 관리 현황

1. 또래상담 지도교사 및 또래상담자 전문성 노력

가. 2013년 교내 또래상담부가 시작된 이후, 한 해도 빠짐없이 또래상담자를 교육 및 양성했

습니다. 또한, 다양한 활동을 계획 및 실천하여 학교 문화 개선에 노력하고 있습니다.

나. 지역사회(마포인터넷중독예방센터, 양천구정신건강복지센터, 양천구청소년상담복지센터
등)와의 교류를 통해 학생들이 다양한 활동에 참여할 수 있도록 기회를 주고, 지역에 도움
이 되는 일을 찾고자 노력하고 있습니다.

다. 또래 상담부 학생들은 상담 관련 자료와 심리검사 등을 이용하여 자신에 대해서 파악하고,
타인을 도울 수 있는 교육(인터넷중독 예방, 학교폭력 예방, 자살 예방 교육 등)을 통해 전
문성 강화 노력을 하고 있습니다.

2. 또래상담자 및 내담자 관리 현황

가. 또래상담자 주간 상담일지 작성

1) 꾸준한 주간일지 작성으로 교실내·외에 도움이 필요한 학생을 살피고, 도움이 필요한
학생들에게 즉각적인 도움을 줄 수 있는 일지를 작성하고 있습니다.
2) 일지를 통해서 도움이 필요한 학생을 파악하여 Wee 클래스로 연결하거나, 또래 상담을

직접 진행할 수 있도록 합니다.

나. 또래상담자 기본 역량 강화 교육

1) 또래상담자에 필요한 기본 역량교육(자살 예방, 생명 존중, 자아 성장 등)을 실시하여 상
담에 있어 도움이 될 수 있는 기회를 마련하고 있습니다.
2) 심화 교육을 완료한 2, 3학년 학생들은 1학년 학생들을 도와 상담을 진행하도록 하고 있

습니다.

3) 반복적인 비밀 보장에 대한 교육을 진행하며, 비밀 보장 예외 상황을 꾸준하게 교육하여
또래상담자가 상담 진행에 있어 어려움이 생기지 않도록 돕고 있습니다.

다. 또래상담자의 꾸준한 내담자 경험

1) 또래상담자 들을 집단상담과 개인 상담에 참여할 수 있는 기회를 주어 배우고 느낄 수 있
도록 하고 있습니다.

2) 직접 내담자가 되어 보는 역지사지의 경험과 전문가와의 상담을 받는 경험을 주어 또래
상담이 더 잘 진행될 수 있도록 돕습니다.

196 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집