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(1)일부 집단간의 무리형성보다 한 학급 전체가 친한 반을 형성함
특히, 세마초는 학교 설립과정에서부터 누적된 학생들간의 갈등이 뿌리깊게 조성되어 집단간

갈등이 내재해있는 특성이 있었으나, 또래상담자가 주체가 되어 학급내 끼리끼리 노는 문화를
줄이고, 누구나 모두 어디에든 어우러질 수 있는 학급문화 형성에 이바지함
(2)학급과 가정에서 달라진 언어와 행동이 보고됨

학급과 가정에서 학생들의 대화법이 이전보다 부드럽고 공감적이라는 피드백이 있으며, 또래
상담자가 선두가 된 언어문화 형성이 학급내 긍정적 영향을 주고 있는 것으로 보임

(3)학교폭력 이슈가 한번도 없는 학급조성에 이바지함
또래상담자가 활동하는 5학년 6학년을 중심으로 특히 학교폭력 이슈가 없는 학급조성에 이
바지함

2. 운영 및 활동 소감

2021년은 2020년에 이어 방역단계준수와 안전거리 유지가 최우선시 되었던 해였습니다. 그
과정에서 또래상담자의 교육을 실시하고 활동을 활성화하는 것은 어려운 과제였으나, 또래상담
반 학생들의 열정과 적극적인 참여, 학교와 학급은 물론 학부모님들의 호의적인 지지가 돋보였
던 한 해였습니다. 특히, 소극적인 성격의 학생이 또래상담자로 활동하며 리더십을 키워가는 모

습을 지켜보는 것도 감동이었으며, 서로가 가진 재능과 특성을 존중하며 협력을 이뤄가는 학생
들의 모습이 돋보였던 한해였습니다. 소소한 행사에서 큰 캠페인까지 학생들 스스로 의미있게
참여하려고 노력하는 모습이 참으로 빛났고 감사한 시간이었습니다.

2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담 지도교사 323