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3) 또래간의 공감대를 형성하면서 상담에 대한 관심과 내년에 또래상담자 신청을 희망하
는 학생들이 증가함.

4) 위기학생에 대한 관심, 상담 등 적극적 개임을 통해 학교폭력에 대한 인식이 개선되었
으며 학교폭력을 예방함.
5) 봉사를 통해 참사랑 참된 봉사를 경험하고 실천하면서 나누는 즐거움을 앎.

2. 운영 및 활동 소감

2021년의 코로나-19 상황은 교사와 학생 모두에게 익숙하면서도 낯선 상황이었다. 그 속에서
안전을 지켜가며 행사를 진행하기 위한 또래 상담부원의 적극적인 모습이 인상 깊었다. 상담실
내부 행사 진행 시 적정 인원이 들어올 수 있게 돌아가며 관리하고, 피켓 활동은 전시 캠페인으
로 대체하는 등 톡톡 튀는 아이디어로 맡은 바에 최선을 다하는 아이들의 모습이 고맙고 대견

했다.
또래상담 지도자로서 감염병 예방에 더 많은 신경을 기울였고, 더 많은 경험을 만들어주기 위
해 노력했다. 또래 상담자 교육을 온라인으로 하고, 대면 교육이 필요할 경우 소규모로 나누어
여러 번 진행했다. 2-3명씩 나누어 교육을 진행하다 보니, 개개인을 더 세심히 살필 수 있었고,
아이들이 많은 경험을 해 보길 원한다는 것을 알았다. 무작정 활동을 줄이기보다는 안전하게
할 수 있는 방안과 대체할 수 있는 프로그램에 대해 고민했다. 모든 프로그램을 진행할 때, 감
염병 안전 교육을 추가로 진행하고, 손 소독에 주의를 기울였다. 또한, 기존에 있던 음식 나누어
먹는 활동을 대체하기 위해 ‘스마트 팜’ 프로그램을 새롭게 구축하며 신체적·심리적으로 건강
한 활동을 진행했다.

우리 학생들은 우리가 생각하는 것보다 더 많은 잠재력을 가지고 있다. 스치는 말 한마디에
성장하기도 하고, 프로그램 하나를 끝낼 때마다 생각의 폭이 더 깊어져 있는 학생들을 만나는
것은 큰 울림이다. 앞으로도 학생들과 함께하며 학생들이 각자의 고유성, 가소성, 잠재력을 믿
고 자기실현을 위해 충분히 기능하는 사람이 되도록 돕고 싶다.

238 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담 지도교사