Page 359 - 세명대30년사

또한, 교수는 수업평가 결과를 다음 학기 수업에 최대한 반영하고 활용하도록 2021년 기준으로 강의개
제1편
선계획(CQI)을 의무 작성하도록 하고 있다. 총장은 수업평가 결과가 우수한 교수·강사에 대하여는 인센티 대학의 역사_
30년의 발자취
브를 부여할 수 있으며, 수업평가 결과가 극히 미흡한 교수 및 강사에게는 수업의 질을 높이기 위한 적절
한 조치를 취할 수 있도록 했다. 교무처는 수업평가 결과를 교원 재(승진)임용이나 강사 위촉에 활용할 수
있도록 했다. 2009학년도부터는 우수교원에 대한 시상제도를 도입하여 원어민교수를 제외하고 상위 10%
제2편
우수 교수에게는 인센티브를 지급하고, 하위 5%에게는 강의 컨설팅을 지원하고 있다. 2010학년도의 경 교육활동

우, 교수별 표준화점수 평균 상위자를(계열구분 없이 원어민교수를 포함하여) 전임교원 중 상위 10%(25
명)을 선정하여 시상했다. 2011년부터는 수강학생들에게 강의평가 결과를 공개하도록 강화하고 있다. 수
업평가의 분석항목은 시행 회차를 거듭함에 따라 개정되고 있는데, 실효성이 적은 항목은 삭제하고, 보다 제3편

수업 성과 반영이 효율적인 항목을 추가함으로써 오늘에 이르고 있다. 연구활동

제4편
학생기구 및
학생활동과 지도

제5편
대외교류·협력과
지역사회 활동

제6편
교육행정,
재정 및 시설

[그림 2-14] 2019학년도 1학기 강의개선계획서(CQI) 제출 공문 및 온라인 입력화면 예시
제7편
대학원 및
대학 부속기관

강의평가가 시행된 초창기의 현황은 다음 표와 같은데, 평가 설문의 변화에 따라 평점이 크게 변동되는

경향을 확인할 수 있다. 2010년 자료에서 유독 수업평가 결과가 낮게 나타난 것은 평가 설문의 변화에 따
른 것이었다. 수업평가 설문의 기준을 적절하게 선정하는 것이 중요하다는 점을 알 수 있다. 2019년도 수
업 평가 설문지는 아래 그림과 같다.

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