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한 지식 공부도 많이 할 수 있으니 필요할 수도 있다고 말했다. 그렇게 나와 이야기를 나눈 C는
고맙다고 나에게 말해주었고, 나도 중요한 진로에 대한 고민을 나에게 해주어서 고맙다고 말하
며 함께 뿌듯한 시간을 보내었다.

(사례 4)
1회기 10월 22일(사이버상담)

D가 내게 안부 전화라고 하면서 상담을 요청하였다. D는 자신의 성격으로 인해 학교에서 문

제가 발생하고 있다고 말하였다. D는 다른 친구들과 항상 건설적인 대화를 하고 싶은데, 친구들
은 가벼운 이야기를 하는 것을 좋아해서 어울리기가 힘들다고 하였다. 그리고 D는 합리적인 것
을 좋아하고 자신에게 불합리한 것을 싫어하다 보니, 친구들과 자주 분쟁이 발생한다고 말하였
다. 나는 D의 이야기를 듣고 D의 힘듦과 답답함을 공감하였다. 그리고 D에게 다른 친구들과 가
벼운 이야기를 나누어볼 것에 대해 제안을 하였다. 또한 불합리한 것을 당했다면, 선생님에게
말씀드려 도움을 청하는 것, 그래도 해결이 되지 않는다면, D를 도와줄 수 있는 주변 사람을 찾
아 도움을 요청하는 것이 어떨지에 대해서 말해주었다. 만약 이 과정에서 문제가 생기거나 D가

원하는 심오한 이야기를 하고 싶으면 나에게 찾아와도 좋으니, 혼자서 힘듦을 참지 않아도 괜
찮다고 격려해주었다. 그러자 D는 고맙다고 말하며, 오늘 학원에서 다른 친구들에게 먼저 말을
걸어보고 다가가보겠다고 말하였다.

2회기 10월 23일(대면상담)

D에게 내가 어제 학원에서 친구들에게 말을 걸어보니 어땠는지에 대해서 물어보았다. D는 자
신이 생각했던 것 보다 의외로 괜찮았다는 말을 해주었다. 또한 D가 그동안 자신이 너무 소극적
이고 방어적으로 친구들에게 행동한 것 같다고 말하였다. 앞으로는 좀 더 자신감을 가지고 친구

들을 만나면서 유머 감각을 길러봐야겠다고 다짐하는 친구에게 좋은 생각이라며 지지해주었다.

Ⅲ 상담하기

1. 상담 성과(친구에게 도움이 된 점)

(사례 1)
•친구가 과거에 머물러 지내지 않고, 더 이상 친구 관계 형성에 두려움을 가지지 않게 되었다.
• 친구가 자신만의 문제라는 사고에서 벗어나서 상황을 객관적으로 인식하고 다른 관점에서
의 입장을 수용하여 문제에 대해 다각도로 받아들이게 되었다.

158 2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집