Page 46 - 2020 제작 서논술형 평가문항집-통합

2015 개정 교육과정 중고등학교 과학과 서·논술형 문항집

문항 정보

학년: 중2 단원: 태양계 중단원: 지구와 달의 운동 키워드: 지구의 크기

예시 문항

다음은 에라토스테네스가 지구의 크기를 측정한 과정이다.

(가) 고대 그리스의 과학자인 에라토스테네스는 알렉산드리아에서 도서관장으로 일하던 중 ㉠‘시에네
에서는 하짓날 정오가 되면 사원 돌기둥의 그림자가 사라지고 깊은 우물 속에 해가 비친다.’는
글을 읽었다.
(나) 에라토스테네스는 ㉡두 가지 가정과 ㉢호의 길이는 중심각의 크기에 비례한다는 원리를 이용하
여 지구의 크기를 측정할 수 있다는 생각을 하였다.
(다) 그는 알렉산드리아에서는 하짓날 정오에 물체의 그림자가 어떻게 생기는지 궁금하여 하지가 되
기를 기다려 그림자를 관찰하였다.
(라) 그 결과 알렉산드리아에서는 하짓날 정오에 막대의 그림자가 생겼고, ㉣막대의 끝과 그림자의
끝을 이은 선분이 막대와 7.2°의 각을 이루고 있었다.
(마) 시에네와 알렉산드리아 사이의 거리는 5000스타디아이고, 이를 현재의 단위로 변환하면 약
925km이다.

(1) ㉡의 두 가지 가정을 쓰시오.

(2) (다)~(라)에서 언급한 것처럼, 에라토스테네스가 알렉산드리아에서 막대의 그림자를 관찰할 때, 왜
‘하짓날 정오’에 관찰하였는지, ㉠과 아래의 내용을 모두 활용하여 서술하시오.

○ 지구의 공전 ○ 지구의 자전 ○ 태양의 고도

(3) 그림은 에라토스테네스가 지구의 크기를 측정하기 위해
얻은 자료를 정리하여 나타낸 것이다. 이 그림과 ㉡~㉣
의 내용을 활용하여, 지구의 둘레를 계산하시오. (단,
풀이과정과 비례식을 포함할 것)

출제 의도

소문항 (2)를 통해 지구가 공전함에 따라 태양에 대한 지구의 위치가 매일 달라지고, 이에 따라 태양
고도도 매일같이 달라짐을 이해할 수 있습니다. 소문항 (3)을 통해 지구처럼 큰 세계도 모형화하여 크기
를 측정할 수 있다는 사실을 배울 수 있으며, 스스로 에라토스테네스 혹은 과학자가 된 것처럼 지구의
둘레를 구해봄으로써 과학적 흥미를 유발하고자 하였습니다.

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