Page 188 - 2020 제작 서논술형 평가문항집-통합

2015 개정 교육과정 중고등학교 과학과 서·논술형 문항집

문항 정보

학년:중3 단원: 기권과 날씨 중단원: 기권의 구조와 특징키워드: 기권, 대류권, 성층권, 중간권, 열권

성취기준 [9과18-01] 기권의 층상 구조를 이해하고, 온실 효과와 지구 온난화를 복사 평형의 관점으로 설명할 수 있다.

예시 문항

다음은 어느 우주 비행사가 작성한 기권에 대한 보고서의 일부이다.
<기권에 대한 보고서>

◎ 지표에서 우주로 나가면서 측정한 기권의 온도 · 높이 50km에서의 기온: –2℃
· 지표(0km)에서의 기온: 15℃, · 높이 50km부터 높이 80km까지 기온 하강
· 지표(0km)부터 높이 11km까지 기온 하강 · 높이 80km에서의 기온: -85℃
· 높이 11km에서의 기온: –55℃ · 높이 80km부터 높이 110km까지 기온 상승
· 높이 11km부터 높이 50km까지 기온 상승 · 높이 110km에서의 기온: -9℃

(1) 보고서의 내용을 바탕으로, 기권의 높이와 온도 관계 그래프를 나타내시오.
<조 건>
∘ 가로축(x축)과 세로축(y축)의 정보(단위 포함)가 그래프에 모두 표현할 것
∘ 보고서에 있는 모든 높이, 기온 정보를 그래프에 표현할 것

(2) (1)번 문항에서 자신이 나타낸 그래프에, 높이에 따른 기온변화를 기준으로 기권을 4개의 층으로
구분하여 구분선을 점선(…)으로 나타내고, 각 층의 명칭을 해당하는 부분에 쓰시오.

(3) <보기>는 (2)번 문항에서 표시한 각 층의 특징과 연관되어 있는 단어를 순서 없이 나열한 것이다.

<보 기>
공기, 기상 현상, 대류 현상, 수증기, 오로라, 오존층, 가장 희박, 자외선

<조건>에 맞추어, 기권 각 층의 특징을 1개 이상씩 설명하시오.
<조 건>
∘ <보기>의 단어는 1번씩만 사용 가능하고(중복 사용 금지), 다른 과학용어 사용 가능
∘ 각 층의 특징에, <보기>의 단어가 반드시 1개 이상은 포함되어 있을 것
∘ ‘해당 층의 명칭: 그 층의 특징’ 형식으로 서술할 것
∘ ‘기상 현상, 대류 현상’ 단어 사용시, 이 현상의 발생 원인(또는 원인 물질)도 설명할 것

출제 의도

해당 문항의 교육과정 성취기준에 따른 평가준거 성취기준은, ‘기권의 층상 구조를 설명할 수 있다.’
이며, 이 성취기준에 대한 평가기준이 상, 중, 하 수준에 따라 3가지가 제시되어 있습니다. 이 문항은,
그러한 평가기준을 문항의 내용에 최대한 반영하고자 제작하였으며, 실제 학기말고사(총괄평가)에서 사
용하였던 문항입니다.

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