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다. 또래상담자 기본교육, 심화교육 뿐만 아니라 보수교육으로 인성교육, 정서조절, 대인관계

향상, 직업체험프로그램, 인터넷중독예방교육 집단상담, 심리검사 등을 전라북도청소년
상담복지센터, 전주시청소년상담복지센터와 연계 후 다양한 교육을 운영하여 또래상담자
전문성 강화 및 교육 만족도 향상과 자발성과 의지를 가지도록 하는데 기여

라. 학급의 학교부적응, 친구관계 어려움을 겪는 친구들에게 먼저 다가가서 경청과 공감, 정
보제공 등 또래상담 활동을 하도록 하였으며, 대면상담 및 전화상담이나 SNS 활용한 상
담, 정보제공 등 다양한 상담 제공, 심리적 어려움 겪는 친구에게 마니또 되어주기, 학급

에서 관계나 갈등으로 학교부적응을 보이는 친구를 자연스럽게 함께 상담주간 행사나 다
양한 활동으로 이끌도록 하여 관계형성과 Wee클래스 상담으로 연결하도록 함

마. 또래중심의 소통의 문화를 형성하고 학생과 교사 간 친밀한 분위기를 형성함으로서 학교
내 학생의 위기요인이 심각하게 확대되지 않도록 예방하는데 기여하여 학생과 교사 등
교육공동체의 만족도 향상

바. 학교 운영비, Wee클래스 예산, 동아리 예산, 학교폭력예방교육 운영학교 예산, 전주시청
소년상담복지센터, 전라북도청소년상담복지센터 연계하여 지원을 받아 다양하고 풍성한
학교폭력예방을 위한 또래상담 활동을 운영하여 전교생의 적극적인 참여가 가능

사. 학교 내 또래상담 활동 뿐만 아니라 또래상담연합회 활동 등 다양한 학교폭력예방또래상
담활동을 인정받아 19년 또래상담자 우수사례 전라북도교육감상, 21년 또래상담자 활동
우수 학생 전라북도교육감상을 수상함

2. 운영 및 활동 소감

가. 학생 주도의 예방활동으로 또래상담자와 함께 다양한 또래활동 프로그램을 운영하여 도움

주는 친구, 배려하는 친구, 친한 친구되기 등 건강하고 즐거운 학교분위기를 형성하여 학
교폭력 예방에 기여
나. 자율적 예방활동 활성화 지원을 통한 학교폭력을 예방하고 안전한 학교문화를 형성하며,

친구라는 존재의 소중함을 깨닫고 관계 소통의 계기를 제공함

다. 또래상담자로서 학생들이 자발적으로 만들어 가는 학생참여 중심의 행사나 체험 활동을
운영하여 또래상담자의 참여도와 자존감을 고취하고 모든 학생들의 참여도를 높여 긍정
적 인식 변화를 시도하였고 학교의 위기 요인들을 자연스럽게 인식하고 예방할 수 있도
록 하는 분위기 조성에 기여

라. 1학년 또래상담자 간 라포형성을 자연스럽게 하여 또래상담동아리 분위기를 유연하게 조
성하였고 다양한 활동에 2~3학년까지 모든 학년이 자발적 참여하도록 권장하여 ‘한번 또
상은 영원한 또상’을 외치며 또래상담자 간의 유대감을 형성하고 경험을 공유하며 서로

협력함

2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담 지도교사 173