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시간을 내서 총 6시간의 특강을 들으면서 실제 상담을 하는데 두려움을 극복하고 또래
를 도울 방법을 정리하는 시간이었습니다.

나. 상담 수퍼비전 받기

- 여름방학 동안 한 사람당 5회의 상담을 하고 상담일지를 작성하였습니다. 또래상담교육
특강을 해주신 선생님께 온라인으로 수퍼비전도 받아 자신의 상담에 대해 전문가의 의

견을 들어볼 수 있는 시간이 되었습니다.
다. 다양한 상담 체험하기

- 진로집단상담 체험

: 국립중앙청소년수련원이 주관하는 ‘찾아가는 당일형 청소년활동’을 신청하여 학생들이
청소년지도사로부터 진로로드맵을 작성하는 법을 배우는 활동을 진행했습니다.
- 미술심리치료 체험

: 대전에 있는 미술치료전문가를 학교로 모셔서 학생들에게 그림검사를 수검하고 그 해
석을 들을수 있는 활동을 진행했습니다.
- 줌(Zoom)으로 심리학자 만나기
: (사)한국심리학회 청소년 심리학 교실에 참여하여 충남대, 연세대, 고려대 심리학과의

심리학자들과의 온라인으로 만나는 활동을 진행했습니다.

3. 또래상담자 및 내담자 관리 현황은?

- 기본교육을 마친 또래상담자들에게 본원 홈페이지에 게시되어있는 솔리언또래상담 스마

트수첩 사용메뉴얼을 통해 DB시스템에 접속할 수 있도록 회원가입을 도와줍니다. 또한
상담일지를 시스템을 활용해서 작성하는 방법을 교육하여 스마트수첩을 활용하여 상담
일지를 작성하도록 독려합니다.

- 스마트수첩에 등록된 상담일지는 지도교사인 제가 2주에 한 번씩 접속해 확인하고 승인
을 해주며, 모든 상담일지에 코멘트를 작성해 학생에게 수퍼비전을 하고 있습니다.
- 학생들에게 자신이 상담하는 또래내담자가 자신의 역량으로 상담을 하기 어려운 경우에

는 꼭 상담교사에게 도움을 요청할 것을 강조하여, 또래상담자를 통해 내담자가 학교 상
담실로 오는 경우가 자주 있습니다.

2021년 학교폭력예방 또래상담 우수사례집 또래상담 지도교사 215