Page 542 - 세명대30년사

3. 교육활동
간호학과의 프로그램 학습성과(Program outcomes)는 대학의 건학이념과 교육목표, 한국간호교육평

가원의 간호사 핵심역량 및 프로그램 학습성과, 학과의 교육목적 및 목표와 연계성을 가지고 설정하고 있
SEMYUNG UNIVERSITY 30th ANNIVERSARY
다. 교육과정은 ‘도전, 성장, 자립하는 CHARM 간호인재 양성’이라는 교육목적과 인성함양, 실용전문인,
글로컬화라는 교육목표 하에 7개의 세부 교육목표를 설정하고, 한국간호교육평가원이 제시하는 프로그램

학습성과를 기반으로 학과가 자체적으로 설정한 9개의 학습성과와 연계하여 체계적으로 구성하고 있다.

세명대학교 간호학과 프로그램 학습성과
세명대학교 간호학과 프로그램 학습성과
PO1 – 다양한 전공지식에 근거한 간호술을 통합적으로 실무에 적용한다.
PO1 – 다양한 전공지식에 근거한 간호술을 통합적으로 실무에 적용한다.
PO2 – 대상자의 간호상황에 따라 핵심간호술을 실행한다.
PO2 – 대상자의 간호상황에 따라 핵심간호술을 실행한다.
PO3 – 간호상황에 따른 치료적 의사소통술을 적용한다.
PO3 – 간호상황에 따른 치료적 의사소통술을 적용한다.
PO4 – 보건의료 전문분야 간 업무조정을 통한 협력관계를 설명한다.
PO4 – 보건의료 전문분야 간 업무조정을 통한 협력관계를 설명한다.
PO5 – 비판적 사고에 근거한 간호과정을 적용한다.
PO5 – 비판적 사고에 근거한 간호과정을 적용한다.
PO6 – 간호실무의 법적, 윤리적 기준을 포함한 간호전문직 표준을 설명한다.
PO6 – 간호실무의 법적, 윤리적 기준을 포함한 간호전문직 표준을 설명한다.
PO7 – 조직, 사회에서 중추적 역할을 하는 CHARM 간호 역량을 갖춘다.
PO7 – 조직, 사회에서 중추적 역할을 하는 CHARM 간호 역량을 갖춘다.
PO8 – 간호연구를 기획하고 직접 수행한다.
PO8 – 간호연구를 기획하고 직접 수행한다.
PO9 – 국내외 보건의료정책 변화를 인지한다.
PO9 – 국내외 보건의료정책 변화를 인지한다.
[그림 2-96] 구성 원리에 따른 간호학과 교육과정 체계

교육과정은 계열성, 계속성, 통합성의 원리에 따라 편성하고 있어, 고학년으로 갈수록 경험의 수준이 높아

지도록 구성하며(계열성), 고학년으로 갈수록 심화된 학습내용을 반복학습할 수 있도록 하며(계속성), 간호

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