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教育制度

文化艺术教育
特殊教育

首尔市教育厅为培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，正在支援与
学校教育课程相关的教学科目融合艺术教育和丰富多彩的艺术
首尔市的国立、公立和私立特殊学校共有31所，就读学生达4362
体验学习。自2017年起，在全韩国率先面向所有初中开展合作
名。而在开设于幼儿园、小学、初中和高中的1372个特殊班级
综合艺术活动，在一个学期以上的时间内，由班级所有学生分配
中，正在为6246名残疾学生提供综合教育。
在特殊教育机关，以被选为十个领域的特殊教育对象的残疾学生 多元文化 / 世界公民教育 角色，在音乐剧、话剧、电影等领域中择一进行体验。自2019年
为对象，正在提供幼儿园、小学、初中、高中（包括专业课）课 起，该活动应用范围正在逐步拓展至小学和高中。此外，每个区
建立了三座“首尔创意艺术教育中心”，开展有丰富多彩且具有
程的教育。此外，通过为残疾学生提供适当的便利、构建残疾学
创意性的艺术体验教育活动。为了确保学生在生活中享受艺术，
生的人权保护体系，运营有多个支援项目，以建立残疾学生和非 首尔市教育厅多元文化教育政策的目标是通过多元文化学生针对
并实践一人一乐器教育，运营有乐器银行，并为此支援乐器购买
残疾学生共同生活的条件。 型支援为其进入并适应公共教育提供帮助，同时确保所有学校成
预算。同时，为了艺术教育可以在学校蓬勃发展，与韩国文化艺
员能够拥有多元文化感受和相互文化能力，从而尊重不同价值，
术教育振兴院合作，为1100余所学校派遣了艺术讲师，170所学
培养引领多元文化时代的首尔学生。
校开设有学生社团（管弦乐队、音乐剧、话剧、合唱、美术等），
为了实现上述目标，多元文化教育支援中心（本厅与南部）为多
并运营有20所艺术梦想据点学校、四所国乐管弦乐队据点学校，
元文化学生进入公共教育提供一站式服务，并通过多元文化特别
一所艺术连接研究学校和首尔学生爱乐乐团。每年还会举办
班级（23个）实施韩语教育（KSL）和韩国文化理解教育，且正在
“共同艺术林庆典”，旨在展示在学校进行的各类艺术教育活动。
加强心理情绪和未来升学咨询。与此同时，面向所有学生推进与
学校教育课程相关的相互文化教育，通过安排多元文化语言讲师
提供双语教育。为了提升教员的多元文化教育能力，还运营职务
研修。世界公民教育（Global Citizenship education：GCE）是超
择性教育
越将个人生活的空间和影响力范围扩大至地球村的当今时代多元
文化教育，为与拥有不同文化背景的他人和谐共存、共生而必不
可少的教育。首尔市教育厅“共存和共生”的世界公民教育的愿
针对面临辍学危机和希望接受符合个人特性的教育的学生，首尔
景是“地球村共同体，培养共生的世界公民”，而其核心目标则
市教育厅正在实施符合学生个性的针对型选择性教育。
是将学生培养成为具有国际能力的民主市民，同时加强教员对世
四所选择性学校正在为逃离北韩的青少年、多元文化学生和希望
界公民教育的专业性和责任感。为了确保每所学校能够自行实施
以实用音乐为未来发展方向的学生实施选择性教育。40余所选择
与教育课程相关的世界公民教育，运营有30所世界公民特别支援
性教育委托教育机构已被认证为适合在公立学校和民间机构实施
学校、55所联合国教科文组织支援学校，以及由46人组成的引导
委托教育，并因此在被教育监设置或指定后运营，为无法适应校
教师团，为学校提供支援。每年开发并普及世界公民教育资料和
园生活、边缘智力、多元文化、逃离北韩的青少年、未婚妈妈、
活动。此外，为了加强教员能力，运营有职务研修，并加强有关
儿童青少年精神科入院青少年等各类学生提供符合其特性的选择
机构间的合作网络，以帮助激活世界公民教育。
性教育。
此外，单位学校内同样运营有校内选择性教室，欲借此提升辍学
危机学生的校园适应能力。

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